Puedes conocerlo: http://psisaludate.blogspot.com/
Con la intención de ir...Descubriendo cada instante de vida con psicología del bienestar compartido... Encuentros que integran luces y sombras transformándonos en Consciencia Viva
Retos de la adolescencia en la Sociedad del Conocimiento y la Economía de la Atención...
Puedes conocerlo: http://psisaludate.blogspot.com/
Con la intención de ir...Descubriendo cada instante de vida con psicología del bienestar compartido... Encuentros que integran luces y sombras transformándonos en Consciencia Viva
Desarrollo psico-social y vida
Como ocurre con las otras etapas del ciclo vital, la adolescencia posee sus propias tareas del desarrollo que deben completarse para conseguir finalmente un funcionamiento efectivo
. La tarea central de este período es la búsqueda de la identidad. El logro de una identidad personal hacia fines de la adolescencia y comienzos de la adultez involucra varios aspectos:
·
Aceptación del propio cuerpo,
·
Conocimiento objetivo y la aceptación de la
propia personalidad,
·
Identidad sexual,
·
Identidad vocacional,
·
Filosofía de vida, que incluya valores propios
(identidad moral)
·
Otra tarea del desarrollo en la adolescencia es
el logro de la autonomía, que acontece cuando el joven llega a ser emocional y
económicamente independiente de sus padres. Esta tarea implicará una separación
progresiva de su familia de origen y un acercamiento hacia el grupo de iguales,
lo que puede acompañarse de conflictos familiares al migrar su centro de
gravedad emocional desde la familia hacia los amigos. No obstante, los
adolescentes que perciben una buena dinámica familiar tienen un mayor apoyo
social, por lo que ambos pilares siguen siendo necesarios hasta la adultez.
La adolescencia se caracteriza también por el desarrollo de
las competencias emocionales y sociales. La primera se relaciona con la
capacidad de manejar o autorregular las emociones y siguen la habilidad
para relacionarse efectivamente consigo mismo y con otros lo que contribuyendo finalmente al
bienestar y desarrollo de la visión y sentido de la vida de cada adolescente.
Sentido de la Vida: ver http://www.bib.uia.mx/tesis/pdf/014425/014425.pdf
Los efectos de la Pandemia en la salud mental
Una encuesta reciente realizada por UNICEF muestra que la crisis de COVID-19 está teniendo un impacto significativo en la salud mental de adolescentes y jóvenes de América Latina y el Caribe.
Con la investigación de 8.444 adolescentes y jóvenes de entre 13 y 29 años en nueve países y territorios de la región se concluyó que:
El 27% informó haber sentido ansiedad.
El 15% depresión en los últimos siete días.
El 30%, la principal razón que influye en sus emociones actuales es la situación económica.
El 46% informa tener menos motivación para realizar actividades que normalmente disfrutaban.
El 36% se siente menos motivado para realizar tareas habituales.
El 73% ha sentido la necesidad de pedir ayuda en cuanto a su bienestar físico y mental.
A pesar de esto, el 40% no pidió ayuda.
La importancia de la salud mental de los adolescentes
Las encuestas sugieren que más jóvenes tienen problemas de salud mental hoy que hace 30 años. Probablemente se deba a los cambios en la forma en que vivimos ahora y cómo eso afecta la experiencia de crecer.
Claro que la pandemia es una situación extraordinaria que está viviendo la humanidad, sin embargo, en situaciones "comunes" igualmente siguen siendo pocos los jóvenes que piden ayuda y pocas las familias que ayudan a sus adolescentes.
salud-emocional-adolescencia
La fundación Mental Health de Australia dice que es alarmante que el 70% de los niños y jóvenes que experimentan un problema de salud mental no han tenido las intervenciones adecuadas a una edad suficientemente temprana.
Asimismo, dice que el bienestar emocional de los jóvenes es tan importante como su salud física. Porque la buena salud mental les permite desarrollar la capacidad de recuperación para hacer frente a lo que sea que les depare la vida y convertirse en adultos sanos y completos.
¿Cómo ayudar a los jóvenes a tener una salud mental estable
Las cosas que pueden ayudar a los jóvenes a que se mantengan mentalmente bien incluyen:
Gozar de buena salud física, llevar una dieta equilibrada y hacer ejercicio con regularidad.
Ser parte de una familia que se lleva bien la mayor parte del tiempo.
Ir a una escuela que vela por el bienestar de todos sus alumnos.
Participar en actividades locales para jóvenes.
Sentirse amado, confiable, comprendido, valorado y seguro.
Estar interesado en la vida y tener oportunidades para divertirse.
Ser esperanzado y optimista.
Poder aprender y tener oportunidades para triunfar.
Aceptar quiénes son y reconocer en qué son buenos.
Tener un sentido de pertenencia a su familia, escuela y comunidad.
Tener la fuerza para hacer frente cuando algo va mal (resiliencia) y la capacidad para resolver problemas.
La salud emocional es una inversión a largo plazo
Es cierto que nadie nos enseña a ser padres, pero es nuestra responsabilidad informarnos y buscar profesionales que puedan orientarnos tanto a nosotros como a nuestros hijos sobre las emociones.
Todos vivimos con concepciones sobre lo que merecemos o no, lo que es o debería ser la vida, los que es saludable, como debería vivirse el amor o la pareja y son estos pensamientos los que determinan nuestro comportamiento.
<< Desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes >>
Cuidar en lo que piensa tu hijo, es una inversión a largo plazo que te puede dar la paz de saber que hará las mejores elecciones o al menos, que aprenderá de ellas.
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La falta de conocimiento o conciencia sobre la salud emocional o el estigma que se tiene sobre estos temas, impide a nuestros hijos e incluso a nosotros como padres buscar ayuda para formar jóvenes emocionalmente sanos.
Una de las mejores alternativas para mantener en buen estado la salud emocional de tu hijo es brindarle la oportunidad de desarrollar actividades que lo motiven y lo ayuden lograr una mejor integración con su entorno.
Al invertir en la educación de tu hijo, no sólo inviertes en los conocimientos académicos, también inviertes en las amistades que tendrá, en los buenos hábitos que le ayudarán a adquirir y en las relaciones afectuosas que puede entablar con personas que nos preocupamos por que mantenga una vida sana en todo aspecto de su vida.
Tomado del portal: Venezuela Migrante
«Toda persona tiene derecho a la educación», así
comienza el artículo 26 de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Durante el proceso migratorio y de estabilización,
una de las actividades más complejas de mantener es la educativa, ya que
requiere mucho tiempo de nuestra parte. Además, los sistemas educativos no son
similares en cada país y, algunas veces, costosos.
Es aún más importante mantener la constancia en el
proceso de aprendizaje para los niños y adolescentes que están en edades
escolares. Existen algunas plataformas digitales que pueden servir como apoyo
para practicar, mejorar, aprender otro idioma, e incluso, para conseguir un
título escolar.
Dawere es
la primera plataforma por Internet que ofrece a los venezolanos la posibilidad
de obtener un título de bachiller avalado por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación. Este emprendimiento, creado en el 2014 en Caracas, permite
estudiar a cualquier venezolano, de 15 años en adelante, que esté dentro o
fuera del país.
Además, Dawere cuenta
con un servicio global que se define en su página web como
«El primer colegio virtual desde EEUU para todos los países hispanohablantes.
Educación a distancia de calidad que le permite a jóvenes y adultos obtener un
título de bachillerato de forma conveniente y a un precio accesible. Obtén tu
título de bachillerato de Dawere International High School registrado en el Departamento de Educación de
Florida.»
Según su página web, «Khan Academy ofrece ejercicios
de práctica, videos instructivos y un panel de aprendizaje personalizado que
permite a los alumnos aprender a su propio ritmo, dentro y fuera del salón de
clases». Según se explica, abordan ciencias como las matemáticas y acercan con
sencillez a la programación de computadoras, la historia, la historia del arte
y la economía. Señalan entre sus convenios los que ya han establecido con la
NASA, el Museo de Arte Moderno (MoMA) de Nueva York, la Academia de Ciencias de
California y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Se trata de
alianzas que han establecido para ofrecer un contenido didáctico y distintivo.
Guao es una plataforma venezolana de educación complementaria
que permite a estudiantes acceder de manera gratuita a contenidos educativos y
recursos académicos a través de su página web. Ofrecen un repositorio de
contenido digital práctico que puede ser útil para niños y jóvenes. Además,
incluyen materiales que pueden servir para profesores y padres. Se encargan de
procesar el conocimiento disponible en Internet para vincularlo a las
comunidades. Han enriquecido su repositorio gracias al esfuerzo colaborativo y
voluntario de quienes quieren contribuir con la formación académica.
PROVIVE es una Organización de Desarrollo Social (ODS) fundada en Caracas, Venezuela, en el año 1982 con el firme propósito de defender la vida, la dignidad de cada ser humano y contribuir con el proceso de formación en valores de niños, niñas, adolescentes y familias. Esto se lleva a cabo a través de programas de educación y salud.
En tal sentido, la promoción de valores humanos permite mejorar la autoestima, formular con mayor claridad un proyecto de vida y fortalecer los propios valores. Por tanto, es imperante impartir éstos en la escuela donde pasan la mayor parte de su tiempo, lo que tiene el efecto de integrar a los niños, niñas y adolescentes a la sociedad como actores protagonistas de sus vidas, preparados para la convivencia y la ciudadanía.
PROVIVE extendió sus contactos y conocimientos con personas y asociaciones afines en toda América Latina, enriqueciendo sus conocimientos sobre el contexto social Latinoamericano. En 1985 se resolvió, como resultado de una Planificación Estratégica por el método de Stanford Research Institute, entrar en el campo de la Educación Sexual y de la formación en valores. Fue cuando se dio inicio al Programa Aprendiendo a Querer, un programa para escuelas y liceos de educación en valores y el carácter. Luego de 15 años de investigación y consulta, Aprendiendo a Querer apareció simultáneamente en Venezuela y Perú. Cabe destacar que este programa tiene más de 20 años formando en valores, conocimientos y habilidades, con éxito en el fortalecimiento del carácter y desarrollo de la personalidad, fundamentado en los valores y virtudes universales. Al respecto, las últimas teorías sugieren que el desarrollo de países depende no sólo de factores económicos sino, y sobre todo, del capital humano y social.
Se puede acotar que el programa se despliega en una historia ágil e interesante, sobre un grupo de niños que crecen juntos durante toda la escolaridad, encontrando en cada edad su texto donde los alumnos puedan vivir las situaciones universales de su edad, por medio de los protagonistas y donde la pedagogía utilizada es el Conocimiento, la Motivación y Destrezas; el desarrollo de la inteligencia, las emociones y las acciones.
Aprendiendo a Querer es un apoyo para los adultos significativos y docentes en su importante labor de ayudar a los niños, niñas y adolescentes a descubrir e integrar en sus vidas la información necesaria, las habilidades y hábitos que los conviertan en seres humanos responsables, exitosos y felices.
“Aprendiendo a Querer” es un programa completo para la educación del carácter y la personalidad, resultado de largos años de estudios de desarrollo psico-cerebral. Fue concebido para aprovechar al máximo las ventanas de oportunidad de niños, niñas y adolescentes en el progresivo crecimiento del raciocinio de la niñez y la adolescencia, con una pedagogía apta para el aula.
La historia continua de Carlos, su prima Alicia y un grupo de amigos cautiva la imaginación de los alumnos, a la vez que los hace pensar y analizar su propia realidad. Esta historia se desarrolla en 13 animados textos para su uso desde preescolar, hasta último año de secundaria. A medida que avanza, el cuento pasa por situaciones existenciales universales y el desarrollo psicológico normal de las etapas del desarrollo.
Por la clásica vía del efecto alegórico, Aprendiendo a Querer lleva a los estudiantes a examinar su contexto y sus opciones en forma realista y apropiada para cada edad; los lleva a entender la vivencia de los valores universales como la lealtad, la perseverancia, la generosidad, el sacrificio, la responsabilidad y el trabajo en equipo.
Para cada grado hay un texto atractivo para el estudiante, ilustrado en colores y un Manual para el Docente, para ayudarle a preparar las actividades y discusiones en la clase. Cada nivel tiene 35 lecciones, para ser aplicadas una hora a la semana, durante todo el año escolar. La pedagogía está dirigida hacia los tres niveles de acción de la persona humana: instruyendo la inteligencia, gerenciando las emociones e indicando acciones apropiadas. Aprendiendo a Querer tiene sus bases en la Regla de Oro: “Haz a los demás como quisieras que hagan contigo” y la humildad ha demostrado ser, más que la soberbia, la fórmula ganadora.
Acompañamiento / Apoyo Pedagógico
El éxito en la implementación del programa Aprendiendo a Querer y la motivación del docente, contemplan actividades para monitorear, acompañar y apoyar durante cada año escolar la ejecución del plan de acción, su aplicación en el aula, atender necesidades, aclarar dudas, motivar y acompañar al docente en el logro de los objetivos y metas del programa.
Se organiza el plan de asesoramiento a los centros educativos a través de un cronograma de Acompañamiento Pedagógico en función de los horarios, disponibilidad, ubicación geográfica de la institución y propósitos establecidos para el logro de los objetivos del Programa Aprendiendo a Querer, a fin de conocer el estatus de la aplicación del programa.
De Venezuela para el mundo
Aprendiendo a Querer (AaQ) se encuentra en los siguientes países y traducido a los respectivos idiomas:
Alemania, Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Colombia, Chile, El Salvador, EEUU, Francia, Guatemala, Honduras, Hungría, Korea, México, Perú, Reino Unido, Trinidad, Venezuela.
¡Felicidades a Millie Bobby Brown quien se acaba de convertir en la Embajadora de la Buena Voluntad más joven de UNICEF! → http://uni.cf/2QWVUrE
Gracias Millie por defender los derechos de los niños.