domingo, 28 de febrero de 2010

Reflexiones en la Sociedad del Conocimiento

La etimología de la palabra conocer es "nacer con", lo que representa el potencial que tenemos los seres humanos al "conocernos" en tanto activamos la "información innata a compartir", que nos remite en todo caso a un sentido de integración entre cuerpo, mente, espiritu y cultura, que amplía nuestra visión y campo de acción haciéndolo complejo, a partir del conocimiento abierto. En la llamada Sociedad del Conocimiento, los cambios clave son dinamizados no tanto por la tecnología sino por la vinculación social que construyamos al compartir el conocimiento.

Las TIC han activado una dinámica que está cambiando lo que necesitamos como ciudadanos y como estudiantes, al punto que nos hacen faltan nuevas estructuras innovadoras de aprendizaje, Uno de los retos actuales de los adolescentes está en la tendencia a que el conocimiento sea un recurso propiedad del estudiante, al ser creador de contenido; también el auge del software social está generando un nuevo conocimiento compartido con otros (el efecto red).

Un ejemplo valioso está en las redes sociales temáticas para públicos particulares, que permiten conformar verdaderas comunidades del conocimiento. Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en acción un conjunto de competencias y habilidades, como la solución de problemas, comunicación, reflexión, cooperación, empatía y expresión creativa. Nuestros adolescentes necesitan fortalecer estas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en este siglo. Y para ello, será necesario que actuemos activamente, trabajando también en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento (con el buen ejemplo de comportamiento creativo on line).

Y justamente, una excelente forma es utilizar algunas de las herramientas que ofrece la Web 2.0 para crear e integrarnos a estas comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y aprender en colaboración, y asumirnos como productores de conocimientos dedicados a la innovación comunicativa y pedagógica en colaboración con otros padres y especialistas. En tal sentido, un ejemplo de comunidad virtual de conocimiento es Classroom20.com una red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación. El sitio invita a profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital creativo.

lunes, 15 de febrero de 2010

Amistad en la Adolescencia

El significado de la amistad se desarrolla desde la infancia, y somos los padres y figuras parentales quienes expresamos y construimos el valor de los amigos, asi los niños aprenden como crear este vínculo humano que influirá en su desarrollo posterior. Si la familia valora la amistad, el adolescente tendrá una disposición positiva y facilidad para tener amigos; lo que puede vincularse con la formación de una personalidad abierta, comunicativa, amable, con la capacidad de preocuparse por los demás y transmitir alegría y confianza.

Las amistades proporcionan a los adolescentes oportunidades para desarrollar habilidades para resolver conflictos, y también son compañeros con quienes crear y compartir diversión y recreación. En sus amigos, los adolescentes también buscan vínculos de intimidad y lealtad, por ello con frecuencia se dan consejos entre si, comparten temas dificiles y problemas que les preocupan.

Las amistades proveen estabilidad durante los momentos difíciles que implica la transición de la adolescencia. Es de mucha ayuda para los adolescentes tener amigos que están viviendo las mismas experiencias y que puedan disminuir las ansiedades de los momentos difíciles. Los adolescentes sin amigos tienden a sentirse solitarios e infelices. Ellos suelen tener niveles muy bajos de rendimiento escolar y baja autoestima.

Los padres podemos apreciar por ejemplo: Los adolescentes pasan más tiempo son sus amigos, durante esta etapa tendrán más contacto con compañeros del sexo opuesto, se afilian a grupos para encontrar a los amigos que ellos quieren.

Como padres es importante estimular las amistades entre adolescentes, sin embargo, es de vital importancia conocer a los amigos de sus hijos, y conversar con ellos respecto sobre los cambios en las relaciones y amistades con sus compañeros adolescentes.

La amistad puede ayudar en ese proceso de descubrimiento del desarrollo de nuestra identidad personal. Sin embargo, la dependencia puede desvirtuar esas relaciones. Identificarse con los amigos es bueno para la construcción de nuestra identidad, sin embargo, una identificación excesiva con los amigos imitándoles en forma constante, dificulta la identidad propia como personas.

Podemos analizar con ellos cuales pueden ser las habilidades para crear amistad, como por ejemplo: Ponerse en el lugar del otro (empatía), desarrollar la lealtad, alegría al compartir actividades, ideas y recuerdos, respetar la opinión de otros, transmitir confianza: facilita el hablar y actuar, ser sincero, comprometerse en reciprocidad: apoyarse en las buenas y en las malas, comprensión: aceptación del otro.

Dialogar sobre los criteros para valorar una buena amistad es vital, pueden conversar creando inquietudes (preguntas) sobre las posibilidades de: El apoyo en las buenas y en las malas, el sentirse libre de expresar tus opiniones y sentimientos, ver si nos acepta como somos, si te escucha o sólo habla de sus problemas y se interesa por ti, te sientes en confianza de expresar libremente tus opiniones, te alienta, se alegra por tus existos, guarda tus secretos, te invita a participar en actividades constructivas y evita que te involucres en algo que pueda dañar tu salud.

La amistad es un valor universal que enriquece nuestra vida personal, y aún así, coexiste con nuestros mecanismos de defensa. El adolescente descubre su interioridad y la protege, por eso es frecuente que comience a encerrarse en su habitación, no comunique lo que piensa y hace, etc. Se puede "cerrar" en la relación con sus padres y contestar con monosílabos cuando se considera interrogado.

El descubrimiento del sentido de la amistad, es uno de los mejores hallazgos que pueden hacerse en la adolescencia, y puede representar una ventana de apertura a los valores sociales. El adolescente valora mucho la amistad y realmente es capaz de crear lazos sólidos que pueden durar toda la vida. Es la edad para entender los grandes ideales de entrega a los demás. También, por el sentido de la justicia que buscan, es más fácil que entiendan la solidaridad con los más necesitados.

Analizando el fenómeno Amiguismo 2.0:
Las redes sociales on line son servicios propios de la web 2.0, permiten a los usuarios registrarse, crear un perfil personal y usar ese perfil para comunicarse con otras personas "elegidas". Las redes permiten escoger a las personas con las que deseamos conectarnos y dan la posibilidad de calificar a estas personas como "amigos", en otros dispositivos on line como facebook, "amigo "puede implicar una relación previa, de origen "off line". Es importante analizar con nuestros hijos los cambios del paradigma comunicativo en ambientes virtuales, la transformación en la visión de la amistad en los distintos entornos comunicativos, en especial en el ON LINE. Muchos "amigos en una red social " también puede implicar muchos conocidos distantes o desconocidos disfrazados de "amigos", lo que podría aumentar los riesgos de establecer relaciones peligrosas cuando los adolescentes no protegen su privacidad. Aún cuando parece que los más jóvenes tienen fluidez para comunicarse en el entorno online y crear su identidad digital, es vital que tomen tiempo para reflexionar sobre las consecuencias e implicaciones que tienen el desarrollo de sus vínculos on line, así podrían construir sus propias herramientas éticas para manejar con exito en el futuro sus comunicaciones y sus diversas relaciones sociales.

Las redes sociales vía Internet son un medio estupendo para mantener contacto con amigos, pero nunca sustituyen el contacto personal, ni son un fin en si mismas. Es muy oportuno que nos interroguemos sobre ello. Si somos capaces de generar contenidos y vinculos saludables con las redes, ellas serán estupendas. Si por el contrario, dificultan el desarrollo personal y social serán muy inconvenientes. Siempre es vital tener en cuenta que la presencia y la comunicación cara a cara es la mejor forma de crear amistad y afecto. Sea como sea, conviene que con los adolescentes reconozcamos que no toda la realidad de nuestra vida es la que pasa por la red.

Ejercitémonos con ellos en pensar y debatir sobre los cambios en la vida social contemporánea, con buen humor y respeto; valorando nuestra felicidad con los demás como objetivo real, puede que para ello nos funcione la red, sin perder de vista que la Web Social no es un reflejo de la propia realidad, sino un canal más para comunicarnos; pues según parece, en todos los tiempos, la amistad sigue siendo, como lo dijo Aquiles Nazoa, "el invento más bello del hombre..."

martes, 9 de febrero de 2010

Comienza la "Semana Cultural del Japón 2010".

La Embajada del Japón, Fundación Japón, Fundación CELARG y el Centro Cultural Corp Banca han organizado la "19º Semana Cultural del Japón 2010", desde mañana 10 de febrero y hasta el 14 de marzo.

La llamada "Semana Cultural del Japón", que en realidad abarca un mes de actividades culturales es una excelente oportunidad para acercar a niños, adolescentes y público general a conocer la cultura y los vínculos de amistad entre Japón y Venezuela. Información que recogemos de la página de la Embajada del Japón, para más detalles sobre el programa ver aqui

En nuestro país muchos adolescentes son seguidores: "otakus" del animé y manga japoneses, en tal sentido, es importante que los padres se aproximen a estas manifestaciones culturales con el interés de comprenderlas como expresiones de esta cultura, vinculadas a valores socioculturales como la valentía, el sacrificio, el sentido del deber y pertenencia a grupo y a un colectivo, en el cual el individuo busca potenciarse en la fusión con el grupo/equipo de pares. una de las alternativas interesantes al respecto es un seminario el domingo 21 de febrero, sobre "Manga vs. Comic", a proposito de la diferencia en las narrativas audiovisuales de los animados japoneses y los norteamericanos, las escalas de valores son muy diferentes a la que estamos acostumbrados a ver en la cultura de masas occidental, los personajes pueden sorprendernos, por ejemplo, destacan los personajes femeninos poderosos y decididos como Nana Oosaki.

No hay que perder de vista que en 2009 las búsquedas en Internet relacionadas con el manga representaron el 1,4 por ciento, cifra altísima para un tema tan específico; predilección que parece ir en aumento entre niñas, niños y adolescentes venezolanos.

Fuente: Site de la Embajada del Japón en Venezuela.

lunes, 8 de febrero de 2010

Semana Internacional por una Internet Segura: "Piensa antes de Publicar en la RED"


El 9 de febrero se celebra en muchos países el Día Internacional de Internet Segura (SID Safer Internet Day), promovido por Insafe http://saferinternet.org, la Red Europea por una Internet Segura, de la Comisión Europea para la concienciación sobre un buen y seguro uso de la Red desde 2004.

En Venezuela Microsoft, en alianza con la organización Opción Venezuela y Manos por la Niñez y Adolescencia están impulsando la Semana de “Internet Seguro”, la cual es concebida como una iniciativa que busca promover el derecho que tienen los niños, niñas y adolescentes, de recibir información sana, acorde con su desarrollo integral,
para fortalecer sus destrezas, conocimientos y habilidades, que les permitan la prevención de riesgos en Internet.

En la Semana de “Internet Seguro”, a realizarse entre el 8 y el 12 de febrero de 2010 se desarrollará en diversas partes del país, actividades de sensibilización y capacitación para que niños, niñas y adolescentes, así como sus padres y docentes, más información en: http://internetsegurovenezuela.wordpress.com/

Fundación Telefónica también promueve en Venezuela y diversos países el uso responsable de las TICs en su portal www.educared.org con herramientas utiles para apoyar el proceso educativo y formativo.
También entre otras promociones internacionales podemos ver: 1 y 2. También la Revista PC World ofrece Software de Seguridad gratis el 10 de febrero.

El tema para este año es "Think B4 U post!":
"¡PIENSA ANTES de PUBLICAR en LA RED!", como alerta especialmente dirijida a niñas, niños y adolescentes para sensibilizarlos sobre la importancia de proteger su privacidad en los espacios públicos virtuales.

En 2009 el tema principal fue la prevención del Ciberbullying o acoso escolar a través de Internet. En 2008 más de 120 organizaciones en 56 países tomaron parte en las celebraciones del Día de Internet más segura, organizando eventos diversos orientados especialmente a niños, adolescentes y sus familias. El objetivo fundamental es siempre promover una Internet más segura para los más jóvenes, así como fomentar un uso óptimo y más seguro entre ellos de las TIC.

Además de la formación que desarrollen las familias es importante que los responsables políticos que promuevan la seguridad 'online' de todos los niveles (educación, ocio, familia, salud, consumo, asuntos sociales, etc.), ofrezcan masivamente información y herramientas a escuelas y familias sobre el uso de la Red, asignando más recursos a la formación en el buen uso de Internet.

Fuente: saferinternet.org, Fundación Telefónica, Manos por la Niñez y Adolescencia.

martes, 2 de febrero de 2010

Recursos del Cine para Adolescentes

Les anoto algunos recursos y propuestas didácticas para aprovechar el potencial sensibilizador y educativo que puede tener el cine en la formación de nuestros niños y adolescentes:

Página para conocer mundo del Cine y el Lenguaje Cinematográfico: http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html

Pagina sobre cine y la educación: Opciones de análisis de películas, el lenguaje cinematográfico, guías didácticas para trabajar el cine en aula, etc. http://www.uhu.es/cine.educacion/

Otra página que profundiza sobre el lenguaje del cine. Muestra ejemplos útiles. http://www.xtec.es/%7Exripoll/lengua.htm

Un sitio con propuestas educomunicativas para promover la paz como valor social http://www.edualter.org/material/pau/paz.htm

Sitio de CIFEJ una organización que trabaja en torno a los medios audiovisuales en relación con la niñez y adolescencia; incluye información sobre los festivales de cine e infancia del mundo (En inglés o francés).
http://www.cifej.com/en/index.htm