viernes, 27 de noviembre de 2015

sábado, 24 de octubre de 2015

Stephen Hawking recomiendó a las adolescentes estudiar física...

Al cierre de una charla, el astrofísico, debía responder preguntas realizadas a través de redes sociales. Una de ellas, resultó bastante insólita:
"¿Cuáles son los efectos cosmológicos de la salida de Zayn Malik de One Direction y consecuentemente de los corazones rotos que deja en millones de adolescentes en el mundo?".
Hawking rompió las risas que desató la pregunta en el auditorio con un, "Finalmente, una pregunta sobre algo importante" y procedió a darles un consejo a las "directioners"
"Mi consejo para aquellas adolescentes con el corazón roto es que le presten atención al estudio de la física teórica porque, algún día, puede que haya prueba de universos múltiples y no estaría más allá de los reinos de la posibilidad que en algún lugar fuera de nuestro universo, exista un universo diferente en el que Zayn todavía sea miembro de One Direction", dijo Hawking, que añadió luego: "Y a esta chica también le interesaría saber que en ese universo, ella y Zayn Malik podrían estar felizmente casados" (Abril, 2015). 

sábado, 10 de octubre de 2015

Ecología urbana y ciudadanía activa inspiración para adolescentes

Esto puede inspirarnos a...promover una ciudadanía más activa y capacitar a nuestros jóvenes en la adquisición de un rol preponderante en la toma de decisiones desde el punto de vista social y medioambiental, los cuales son algunos de los retos a los que Europa se enfrenta. En particular en Zaragoza se desarrolló el curso de formación “Ecología Urbana, Democracia Juvenil y Participación Pública”, enmarcado en la acción de movilidad para trabajadores en el ámbito de la juventud, dentro del programa Erasmus

Del 21 al 28 de junio de 2015, se celebró el curso de formación “Ecología Urbana, Democracia Juvenil y Participación Pública”, en Zaragoza (España), organizado por la Asociación Fondo Natural.

El presente proyecto, coordinado por la Asociación Fondo Natural y financiado por el Programa Erasmus+ de la UE, busca explorar formas innovadoras de participación democrática que permitan a los jóvenes reflexionar y actuar sobre algunos de los temas clave en nuestra sociedad europea actual. Para ello, el programa del curso se articula en torno a tres pilares temáticos:
 
Ecología Urbana: una aproximación a los mecanismos e iniciativas de desarrollo sostenible y cooperación en áreas urbanas, exponiendo una visión conjunta de las políticas ambientales en Europa.
  •  Democracia Juvenil: promoción de la integración y participación de la juventud europea en los procesos de toma de decisiones.
  •  Participación Pública: herramientas de información, consultas y participación activa que otorgan a los ciudadanos la oportunidad de familiarizarse con políticas gubernamentales, tomar la palabra y contribuir al bien común de la sociedad.
El programa del evento incluyo sesiones y actividades basadas en métodos y técnicas propias del aprendizaje no formal e informal, presentaciones, simulaciones de casos prácticos o dinámicas de grupo, que serán  llevadas a cabo tanto en aulas de trabajo como en diferentes  puntos de Zaragoza, con el fin de promover la inmersión local y conocer iniciativas juveniles, ambientales y de participación, actualmente en marcha en la ciudad. El programa también incluye un debate final con expertos locales en participación, medioambiente y juventud.

El proyecto estuvo dirigido a los trabajadores y líderes juveniles, coordinadores de proyectos, mentores  y jóvenes activos en sus respectivas organizaciones, que muestren un deseo genuino por desarrollar nuevas habilidades y competencias en temas sociales y medioambientales, desde la perspectiva de una Europa global. 30 participantes de 13 organizaciones y 9 países diferentes tomaron parte en el curso.





miércoles, 30 de septiembre de 2015

Deporte: El juego serio para vivir mejor

El deporte y la recreación garantizan el derecho de todos los niños y adolescentes a jugar. Ellos tienen derecho a una educación creativa para poder convertirse en ciudadanos responsables y activos.

La práctica regular de deportes y juegos desde la primera infancia y durante la adolescencia es esencial para el desarrollo físico, mental, psicológico y social. La participación en actividades deportivas fortalece la salud de la infancia y mejora el rendimiento escolar.

Los programas deportivos y recreativos están ofreciendo entornos seguros, que fomentan relaciones estables entre la infancia y los adultos, así como en el seno de la infancia misma. Estos programas están brindando a los niños y niñas de todas las edades la oportunidad de expresarse, de ser escuchados, de aportar sus opiniones e ideas y convertirse en agentes del cambio. Están contribuyendo a crear comunidades y una sociedad más solidaria y pacífica.

DEPORTE Y RELACIONES

Mientras que los mayores encuentran en el deporte una vía para controlar su peso y una forma de mantener una vida saludable, para los adolescentes el deporte en equipo es un modo de socialización e integración. Practicado de forma sana, el deporte facilita las relaciones humanas en un contexto lúdico y permite aumentar la autoestima y la seguridad en uno mismo. Aunque padres y profesionales deben procurar que los jóvenes entiendan esta práctica deportiva como un juego y no como un sistema para fomentar la competitividad.

Los niños que no destacan en la escuela por sus habilidades de trato con los demás compañeros pueden encontrar en el deporte la oportunidad de relacionarse con personas diferentes en un contexto informal y divertido. Practicar ejercicio en grupo facilita la relación entre los menores y su colaboración mutua para lograr un objetivo común.

El ejercicio y el deporte son  beneficiosos para adolescentes con problemas de confianza y bajos índices académicos. La actividad deportiva les permite poner en práctica otras habilidades fuera del contexto escolar y desenvolverse en un entorno en el que se sienten en igualdad de condiciones respecto a sus compañeros.

Mediante el deporte se mejora la percepción de uno mismo cuando se descubren cualidades desconocidas como resultado de practicarlo día a día. Perfeccionadas las capacidades físicas, el joven gana confianza, aunque sea en un terreno diferente al rendimiento intelectual. Además, ante los aciertos deportivos, los padres tienen la oportunidad de reforzar su autoestima y aprovechar para enseñar a tolerar el error y la derrota evitando el dramatismo y la pérdida de confianza. El deporte facilita que el cerebro esté más activo, por lo que ayuda a la concentración y, de manera indirecta, a favorecer el rendimiento escolar.

DEPORTE Y  VALORES

Los deportes en equipo fomentan valores útiles para el desarrollo humano. Sentirse parte de un grupo facilita el desarrollo de valores como la generosidad y el compañerismo, a la vez que permite aprender a compartir experiencias como la alegría y la decepción con los compañeros. Por eso, los niños y adolescentes más rebeldes y con dificultades para seguir las normas encuentran la oportunidad de fomentar la tolerancia a la frustración por verse obligados a ceder ante las indicaciones de un líder -representado por la figura del entrenador- y no actuar de forma impulsiva según sus deseos.

El deporte también fomenta la responsabilidad, ya que enseña a mejorar a partir de los propios errores, y los menores perciben que controlan su evolución como personas. Además, seguir un horario de entrenamiento y cumplir con los compromisos deportivos -disciplina- también ayuda.

jueves, 2 de julio de 2015

Un Plan Vacacional creativo

U.E.P. Bolívar y Palacios  invita

Vacaciones con música, canto y expresión corporal

Comparte con nosotros 2 semanas llenas de música, aprendizaje creativo  y diversión

2 semanas: Del Lunes 27 de julio  al viernes 7 de  Agosto 2015

Horarios:      1er turno:   8 am   a   12:30 pm 
                   2do turno: 1:30 pm a  5:00 pm 
                                                             

Niñas y niños entre 8 y 12 años 
Lunes:  Disfruto mis canciones favoritas
           Descubriendo los secretos del canto
Martes: Aprendo a moverme y  a vibrar con la
             música (Musicoterapia)
Miércoles: Creando cuentos con música y teatro.
                Dramatizando sentimientos y sueños
Jueves:
Comparto Juegos cooperativos con mucho ritmo.
            Desarrollando mi expresión corporal  
            y la conciencia creativa de mi cuerpo
Viernes:   Valoro mi propio ritmo, mi estilo, me
              expreso en grupo  y Protagonizo un Musical

Inversión semanal:
De
8 am a  12:30 pm  - BsF: 2.300
De 8 am a  5:00 pm   - 
BsF: 4.400
 
Información e inscripciones:
Psicóloga  María Alejandra Méndez
Tlf. 5502278
0412.2771474         0416.1136263


Guiado por Psicóloga y Docentes en música y teatro



lunes, 22 de junio de 2015

Resiliencia: La historia de Emmy Werner

Emmy Elizabeth Werner es la creadora del término Resiliencia, nace el 26 de Mayo de 1929, en Eltville (Alemania), aunque perteneciente a una familia mitad alemana, mitad francesa, lo cual propició que en su hogar leyeran en ambos idiomas, incluso a veces también en inglés, por ello su amor por la lectura se fortaleció. Cabe señalar que Emmy pertenece a una familia con una larga historia en el ámbito de la imprenta – remontándose hasta Gutenberg – y en la elaboración de vinos.

Durante la Segunda Guerra Mundial su escolarización desde los 10 años fue irregular. Acudía a la Middle School (escuela para niños de 9 a 13 años) en medio de los bombardeos de los aliados. Recibiendo clases, o más bien fragmentos de aprendizaje, en sótanos antiaéreos. Durante este tiempo, y en postguerra, Emmy tenía dos “objetos de apego": los libros, y su perro Lux. Y así fue creciendo. en los escenarios de guerra: muerte, niños huérfanos vagando sin rumbo, falta de alimentos… hasta que aproximadamente un año y medio después, pudo regresar a una escuela en la que faltaban muchos de los profesores y niños que un día conoció. Les hicieron recuperar, en unos 18 meses, los años de escolarización perdidos. Estudió hasta 1950 en la Universidad Johannes Gutenberg, en Renania (Alemania).

En 1952, Emmy emigra a Estados Unidos, obteniendo la nacionalidad en 1962. Allí, en la Universidad de Nebraska-Lincoln, obtiene su Doctorado. Pero también realiza estudios de postgrado en la Universidad de California-Berkeley. Considerada como la cuarta mejor universidad del mundo.

En la actualidad, Emmy es profesora emérita en la Universidad de California, en el Departamento de Desarrollo Humano y Comunidad.  Es miembro de la APA (Asociación Psicológica Estadounidense), de la SRCD (Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil), del II.

Estudios:

Vulnerable but Invincible el estudio que Werner llevó a cabo y  por el que se comprobó que había quiénes estando, a priori, condenados a presentar problemas futuros, conseguían llevar una vida exitosa. No obstante, está publicado bajo el nombre: “Vulnerable but Invencible. A Longitudinal Study of Resilient Children and Youth.

Cuando Emmy Werner comenzó esta investigación longitudinal, en 1955, en una isla de Kauai (Hawai), no sospechaba que los resultados obtenidos sentarían las bases de una nueva concepción del ser humano.

Inició su estudio con una muestra de 700 niños recién nacidos procedentes de familias que vivían en situaciones desfavorables de pobreza, desestructuración, enfermedades mentales, alcoholismo. Con  intuición de que, tras 30 años de seguimiento, obtendría datos que confirmaran que esos niños expuestos a entornos desfavorecidos, desarrollarían patologías de cualquier índole.

Efectivamente, parte de la muestra confirmó esa hipótesis. La sorpresa la obtuvo cuando el 30% de los niños no sólo no desarrolló ninguna patología sino que vivía una vida completamente normal, con un desarrollo sano y positivo.

domingo, 31 de mayo de 2015

Impacto del uso de tu identidad digital

"Cada uno tiene que fijar sus límites en Internet porque la mejor herramienta de privacidad es uno mismo." Antes de publicar algo en Internet es necesario pensar, escribirlo, leerlo y reflexionar sobre ello, pues el respeto y la empatía son valores clave tanto en la vida virtual de la Red, como en la real." Cada cosa que publicamos en Internet es un nuevo dato que se añade en nuestra biografía digital y que permanece para siempre en ella.  Estos son algunos planteamientos analizados en el Primer Curso de Identidad Digital de Adolescentes para Padres realizado el pasado 15 de mayo de este año por la empresa Movistar en Caracas.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/5945854/VENEZUELA-Movistar-ofrece-curso-en-linea-y-gratuito-sobre-Identidad-Digital

jueves, 12 de febrero de 2015

Recomendaciones de Seguridad en las Redes Sociales

De acuerdo con las Asociación Española Protégeles es importante considerar ciertas recomendaciones cuando niños y adolescentes usan las Redes Sociales: 
  • Te recomendamos poner en tu perfil una imagen que no te identifique directamente: un avatar o algo que te guste. -Tu perfil como menor de edad debe ser siempre privado. Es muy importante.
  • No agregues a personas que no conozcas físicamente, y con las que mantengas contacto regular. No sirve de nada tener un perfil privado si después agregas a 200, 300 ó 400 personas.
  • No incluyas información personal relevante en tu perfil, que permita tu localización o clara identificación. No indiques en qué centro escolar estudias, ni qué días te vas de vacaciones fuera de tu casa, ni información personal sobre la situación de tu familia.
  • Recuerda que también debes cuidar la privacidad de tus familiares y amigos, por lo que no debes incluir información personal sobre ellos sin su conocimiento y consentimiento.
  • Cuidado con las fotografías que subes. Aunque creas que sólo las van a ver tus amigos, piensa que cualquiera de ellos podría llegar a copiarlas y colgar alguna en otro sitio. Si cuelgas una fotografía debes pensar que puede llegar a verla cualquier persona: padres, padrees, compañeros, etc.. y que puede estar circulando durante años por la red.
  • Antes de subir una fotografía en la que aparezcan otras personas a tu lado, debescomunicárselo y obtener su autorización.
    Debes ser respetuoso/a cuando escribas en el muro de los demás, y debes exigir lo mismo. Recuerda que las palabras “se las lleva el viento”, pero lo que se escribe en internet permanece y es posible identificar al autor.
  • No participes en perfiles o grupos en los que se insulte, amenace o falte al respeto a otras personas. Si encuentras uno de estos grupos debes denunciarlo de forma anónima. Puedes hacerlo en la propia red social, informando a través de la Línea de Denuncia anónima o directamente a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.

Fuente: http://www.protegeles.com/objetivos.asp